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领导班子对照检查材料 

更新时间:2015-1-4 17:55:32 浏览:1082次
 

二、“四风”方面存在的突出问题  
    (一)形式主义方面
一是求真务实的精神不够。日常抓常规工作多,抓基础理论学习少,往往是会上念一念,领导讲一讲,同志们听一听,缺乏钻研的广度和深度,学习时间安排不够充足;学习的内容也体现为不系统,不全面,不深入。对党的理论缺乏深层思考,对新政策把握不准,理解不深,运用不够;部署教育教学工作时,往往不站在教学一线的位置上思考问题,对教师要求多,却很少顾及方法,架空指挥,不能完全做到实事求是。
二是工作创新能力不足。对贯彻上级指示精神,满足于会议开过了,文件传达了,却并没有很好地结合自己的实际,把他们指示精神具体化,做事处理方法过于简单。对于年轻教师在教学、教研、德育、文体活动、研究性学习、生本学习模式的革新中的创新想法,没有及时的给予最大的支持,一定程度上挫伤了这部分教师的积极性。导致学校的工作因循守旧,固步自封,教研的可持续创新力度不足。
三是工作流于形式。班子会议多,文件多,但往往满足于开过了,讲过了,能够解决实际问题的不多。有些会议还挤占了一线教学工作人员的时间和精力,造成行政和教育资源浪费。部署工作没有结合教学的一线,对教师要求过多,过严,过紧。点子不多,措施不当,帮助解决突出问题较为滞后,“以会议落实会议精神”的现象还是屡有发生。 
四是校领导班子带头作用不足。教学和教研工作之中,校领导没有做到事必躬亲,往往指派教务处或者教研室负责,满足于在办公室里指手画脚、美曰其名“背后支持”,给普通教师留下了不好的印象和影响。因为不了解一线的情况,习惯的想当然,对教学改革与创新指导也就无的放矢了。
   (二)官僚主义方面
一是与师生交流不足。班子成员深入基层少,联系师生少,到一线去了解情况,解决问题少。班子成员与师生员工交心谈心,听取意见建议还停留在表面上,对师生员工的思想了解不够。满足于有问题找相关科室解决,对于师生的焦点、重点、难点问题,往往不能没有及时认真的讨论。师生提出来的具体问题,如食堂排烟管声音过大,教室过于闷热,绩效工资改革不够公平等等问题,都没有很好的在第一时间得到解决。
二是团结协作不够。有的班子成员缺乏大局观念和团队精神,遇到教学、德育与后勤职能交叉时,习惯性推诿扯皮,避重就轻,不敢担当,绕着走,导致许多工作不能及时完成,在师生中造成不良的影响。即使有时明确了牵头部门,也出现“某部门一头热,某部门一头凉”的现象。领导班子对各个行政科室的干部职工交流较少,关心不够,团结不足,对于他们生活和工作中,存在的问题很少进行深入的了解,挫伤了他们的工作积极性。
三是制度执行不力。办学以来,学校领导班子一直注重建章立制,强调用制度管事,制度管人,但往往也存在雷声大,雨点小的情况,一些好的政策和制度在压力和阻力面前没有做到不折不扣的执行。 学校推行的“以学生为本“的教学模式改革,虽然得到了学校内部、和社会的广泛认可,但是没有很好的普及的所有课堂,有些领导相互推诿,主动协调不及时、沟通不畅,致使该工作受到一定的阻碍,学生受惠面还是较小的。
     (三)享乐主义方面
一是满足现状,进取心不足的问题。领导班子成员中存在贪图安逸,进取精神差的情况。对教育职业重复性高的特点,难以克服,产生了职业倦怠,存在得过且过,满足于每年有点进步就行的现象。对于稍有难度,复杂性较大的实际问题,还是存在畏难的情绪,勇气不足,决心不大。怕麻烦,满足于老的局面和现状。对教师的培训工作重视不够,培训的针对性和实用性不强。个别领导在思想和平时的工作实际上脱离了教师,萌生了严重的“官本位”的特权思想。,放松了对自己的要求。或多或少的讲究享受,享乐思想开始渐渐的冒头了。
二是慵懒散漫,精神懈怠的问题。班子成员中自由散漫的工作作风在一定程度上存在,锐意进取,攻坚克难,促进学校继续发展的劲头不足。如在提高师资水平,改善设备,狠抓教学质量,提升科研服务水平方面没有形成制度合力,学校办学水平不高,特色不明显。这些问题尽管多次开会研讨,但由于工作散漫,监督执行的力度不足,给教师们留下了工作倦怠和工作心态消极的不良影响,导致教育教学一线和学校班子管理“两张皮”。
三是改革创新意识不强。一级甲等学校评估以来,班子齐心协力,促进了学校科学发展。但仍有些关系学校发展的重大项目难以实施。工作求稳,墨守陈规,总怕担责任、担风险,缺乏工作的主动性和创新性,而是停留在一般化的常规式的应付上,不求完美,只求无过错,在推动学校发展上思想不够解放,工作步子迈不开,抓落实做的不够。 
    (四)奢靡之风方面。
一是勤俭节约意识淡薄。班子没能很好的坚持勤俭办学原则,存在办公设备超出工作实际的情况,在控制经费支出,提高办学经费的使用效率方面的办法不多。对奢靡之风警惕性不高,对学校各个科室的奢靡之风抓的不够彻底,习惯性认为耗掉点水电不是什么大事。电脑长时间不关机,大白天开灯,开空调的同时大门也敞开等浪费现象多有发生。部分领导思想僵化,理念陈旧,不愿不会借助科技手段处理公务,存在依赖使用纸质材料,很大程度造成了纸张的浪费。
二是艰苦奋斗意识淡薄。班子成员中存在怕苦怕累的心态,懒惰思想和投机心理,得过且过的心态在一定程度存在。 对廉政建设和反腐倡廉的弦绷得不够紧,对各科室的廉政建设监督监管不够,要求不严;领导干部8小时之外的监管制度,基本上处于“真空”状态,个别班子成员聚在一起打麻将,斗地主,喝茶酗酒等现象。虽然是个人下班后的自由,但却给班子的形象造成了不良的影响。对班子成员出差、休假、请假管理不够规范,实际上也是艰苦奋斗意识淡薄,特权思想作怪,
三、在解决群众切实利益问题、联系服务群众“最后一公里”方面存在的问题
努力办好人民满意的教育,是联系服务群众的最好体现,结合社会反映的一些热点、重点、难点的问题,我校在解决服务联系群众“最后一公里”方面也存在一些问题:
一是学校领导班子没有找准正确的办学方向。教育教育教学改革的方向模糊,有时以所谓的“继承传统”为理由,拒接接受新的教学模式转变,在惯有的教学模式上吃老本。二是教师队伍建设有待加强。对教师的教育和培训不够。全面提高教师队伍整体的综合素质和能力,为提高教育质量和办人民满意的教育是摆在我校面前复杂而又迫切要解决的问题。三是进一步加强对困难学生、困难教师的帮扶,加强服务型党组织建设,推动人、财、物向教学一线倾斜,优化教育资源的配置,都是学校要充分调研和论证的课题。四是需要加强和改进学校服务工作,积极开展“法制副校长”、“学校教师义工团”学雷锋等活动,为师生及学生、家长提供更多的义务服务。
四、产生“四风”的原因剖析
经我校班子反复对照检查,研究剖析,我校“四风”产生的原因是理想信念、宗旨意识、党性修养、“三严三实”、弘扬焦裕禄精神等方面还存在诸多不足所致。
(一)党性修养和理论学习不足。对新形势下,如何加强班长成员的党性修养认识不足,缺少对党的先进性和纯洁性的教育。党的理论学习过程中,存在照本宣科,走过场的现象。有些学习不结合学校的教育实际,停留在理论层面,对教学的业务学习相对比较放松。理论学习的动力不足,积极性不高,主动性不强,在学习中缺乏深入的思考和研究。班子成员中,有些同志自我要求不够严格。对政治纪律、组织纪律、财务纪律知其一,不知其二,了解不够深入、具体。党的民主生活会也是“好人思想”,没有真正抓好“批评与自我批评”的环节,没有正确处理好坚持原则与维护大局的关系,班子的自我改进、自我提升还有较大的空间。
(二)理想信念有所减退。坚定的共产主义理想信念,是我党优良的工作作风之法宝,党员干部自觉践行“三严三实”,以焦裕禄精神严格要求自我,决定了党员的思想高度。随着社会主义市场经济的蓬勃发展,腐朽的生活态度和方式对班子成员的理想信念,和固有的价值观产生了极大的冲击,自我政治标准要求也在一定程度上有所降低。思想修养很少能真正的触及灵魂深处,在实际的教育教学工作中,不能与理想信仰很好的结合,导致追求享乐、贪图安逸的思想滋生,艰苦奋斗精神有所弱化,甚至出现对职位、金钱的变态追求。这是滋生“四风”的重要因素之一。
(三)宗旨意识不够清晰。学校党的班子应当始终将学校师生的呼声作为工作的重点方向,把解决师生的困难与忧虑作为工作达标的追求。但是班子的一些成员往往忙于琐碎的事务性工作,对教育教学一线深入了解不够,为人民服务的意识淡薄。这是党的宗旨意识淡薄造成的。党的宗旨意识不强,坚持群众路线的思想必然会有所松动,服务意识、公仆意识也就出现了淡化现象。日常教育教学管理中,面对面了解群众问题较少,站在普通教师的角度解决民生问题和坚持群众路线的自觉性不够。个别班子成员“官本位”思想有所抬头,与一线教师的距离渐行渐远。焦裕禄精神仍缺乏充分的发扬和传承,敢抓敢干,埋头苦干的实干作风有待更大的加强。
(四)班子成员纪律意识松懈。学校领导班子成员在遵守政治纪律、组织纪律、财经纪律方面较为严谨。但对群众纪律、工作纪律、生活纪律,认为是无关痛痒的,意识上没有充分的重视。特别是对照“三严三实”的要求,存在着严于律人,宽于待己的不正常现象。
(五)制度建设有待强化。学校对许多工作都能做到建章立制,但是由于各种原因,往往都形同虚设,未能较好、较彻底的贯彻执行。如各科室的作风建设,上下班工作制度,往往差强人意。对于作风散漫,工作效率低下等问题,尽管有章可依,但落实中碍于情面,不愿较真,规章也就成了“一纸空文”。班子的制度建设要求不严,没有正确利用好、落实好制度的效力,因而难以及时发现和纠正作风上存在的不足,不能实现自我改进、自我完善、自我提升。
五、今后努力方向和整改措施
一是强化班子工作作风建设。针对查摆问题中发现的服务意识,公仆意识,工作意识淡化等现象,我校的教育实践活动领导小组,狠抓“四风”建设,强化综合指导、舆论宣传等方面的工作力量。从班子的每一个成员的身边小事抓起,在每一个工作人员身上落实。集中力量,解决好学生及家长反映的热点问题,倾听一线教职工的需求,当好学校发展的“火车头”,不断提高教育教学质量。充分利用好班子民主生活会的形式,深入开展批评与自我批评,打造一个纪律严明,密切联系群众、团结战斗的坚强党组织。
二是加强班子理论学习。根据查摆问题中出现的理论学习不足的情况,继续抓好领导班子的理论学习,不断提高班子成员的思想理论水平。校党委每月组织二次中心组学习,每月1次专题学习心得交流,个人自学每月不少于10个课时。按照缺什么、学什么的原则,着重学习习总书记一系列讲话精神,坚持学以致用原则,制定详细的政治学习和业务学习的方案,开展深入的集体与个人学习。学习内容侧重于习总书记的一系列重要讲话精神。促进班子和成员世界观、人生观、价值观的改造,坚定共产主义理想信念,强化党性锻炼,切实把班子理论水平提上一个层次。
三是加强全体党员的党性修养。针对查摆中我校部分党员干部党性修养认识不足的现象,加强政治修养,提高全体党员教职工的思想道德素质,着力解决好每一位党员的世界观、道德观、人生观;加强党性、党风、党纪教育和教育道德品行教育。引导全体党员坚定理想信念,增强服务师生意识,模范践行社会主义核心价值观;引导党员干部坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念、狠刹挥霍享乐,骄奢淫逸的不良风气,做到艰苦奋斗,求真务实,真正成为全校教职工的行为表率。
四是针对“最后一公里”不畅情况,解决一批师生反映较强烈的问题。
1、在全体党员、教师中开展以“立师德、树师风、做学生喜爱的教师”为主题的师德师风教育活动,进一步提升教师培训工作的质量和效益,提高教师群体的整体师德水平和业务水平。
2、整体规划高中德育工作,使之成系列、明主题、见成效,提升学生的道德素养。
3、开展“道德课堂”活动,引导党员发挥先锋模范作用,强化责任意识、纪律意识、服务意识,真正实现教师有尊严地教、学生有尊严地学的“道德课堂”教学观和学习观。
4、进一步推进课堂教学改革,使我们的课堂成为高效课堂、自主课堂、生本课堂、文明课堂、愉悦课堂的课堂形态。
5、继续推进“千名教师访万家”活动,加强家校联系和沟通,提高育人质量。广泛征求学生、家长和社会各界对学校发展的建议和意见,提高为学生和家长服务的意识,不断提升群众的满意度。