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张平:《财政的作用》教学设计 

更新时间:2015-1-4 18:54:55 浏览:950次

 

教学目标:

知识目标:识记财政、财政收入、财政支出的含义,理解财政的巨大作用。

能力目标:培养学生辨证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力,正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

情感目标:通过本框学习,增强学生社会主义优越感,培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

教学重点与难点:

1、财政的巨大作用

2、财政可以调节资源合理配置、促进经济平稳运行。

教学方法:材料分析、讨论法、讲解

进入新课:【幻灯1】标题。

导入:2008年我们国家成功举办了29届奥运会,同学们通过电视感受到了北京奥运会馆的宏伟气势。老师为大家准备了一组图片,让我们一起来再次感受那令人骄傲的场景。

幻灯2:播放图片

师:奥运会的成功举办,使我们感受到了祖国的富强与繁荣,同时我们也注意到,我国为第29届奥运会投资了3359亿巨额资金,其中奥运场馆建设的投资就有194.9亿元。类似于奥运会这样的活动和工程,如:交通、水利、科研事业等所需巨额资金都是由国家财政支持的,那么什么是财政呢,它在我们的生活中起到什么作用呢?今天,我们就一起来探究这些问题。(板书:财政)

新知探究

师:请同学们打开教材第64页,我们一起先来了解几个概念。

先看第一个概念:什么是财政?

过渡:在我们社会主义国家,国家为履行一些职能,必须占有和支配一定的社会财富。所谓财政就是国家的收入与支出,收入和支出是国家参与社会支配的两个方面。那么,什么是财政收入呢?

师:财政收入就是指国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。它由税收收入、利润收入、债务收入、其他收入四种来源(幻灯片)

过渡:那么同学们考虑一下,这四部分收入在财政收入中占的比例和作用是否一样呢?

师:是的 ,不一样。以2010年为例,2010年我国财政收入是83080亿元是否一样呢?其中税收收入是77390亿元,占财政收入的93.15%,也就是说财政收入的90%以上都来自于税收收入所以我们说税收收入是财政收入的主要来源,最为稳定可靠,在财政收入中居主导地位。

当然2.利润收入,也是财政收入的重要部分,这主要是国有企业税后利润上缴国家的部分,还包括国家从参股企业中取得股金分红收入。由于国有企业一般是由国家投资、控制的,所以利润的一部分要上缴国家。

3债务收入,即国家财政通过借贷方式,从国内外取得的收入。包括向国外或国际金融机构的借款,还有政府部门在国内外发行的债务,例如我们每年发行的国债。

4其他收入主要指各种收费以及罚款。此外还有公用事业收入中上缴的一部分。

过渡:以上是我们对财政收入的相关知识的探究,那么国家在获得收入以后如何使用和分配的呢?

通过看书,我们掌握了财政支出就是国家对筹集的资金进行分配和使用。(幻灯)而且我们还了解到财政支出主要有(经济建设支出、科教文卫支出、行政管理和国防支出、社会保障支出、债务支出)5个方面,(幻灯)它们对我国经济社会的发展起到巨大的作用。

过渡:那么这些作用具体体现在哪些方面呢?下面我们来看几个材料,请大家思考财政在哪些方面发挥了重要作用?(幻灯片:展示材料)

请看材料1(几十秒)同学们认为这则材料说的是什么问题(关于教育)好,第二则材料:数据显示前三季度,在财政收支的调解下,我国城乡收入差距正在缩小,这是财政关于社会公平方面的作用。第三则材料(学生看)概括:新农保对人民生活水平的提高和保障的巨大作用。从以上三则材料中,我们看到了财政可以促进教育公平,财政可以缩小收入分配差距,财政可以建立社会保障体系,提高人民的生活水平。因此,财政的第一个作用是财政是促进社会公平,改善人民生活的物质保障。(幻灯片展示作用一)

过渡:我们来看一个视频,请大家思考这些重大工程的资金从哪里来?说明了什么?(国家在这些方面的投资体现了财政的什么作用?)

学生回答作用2

是的,如前所述,像天宫一号、奥运工程这样的重大项目以及交通运输能源水利等这些基础设施行业需要大量的资金投入,它们建设周期长、投资风险大,不可能由个人或企业来承担,必须由国家财政来支持,从而促进资源合理配置。这就要用国家运用财政杠杆,发挥财政功能,集中财政力量加足球即时比分快这些行业的发展,从而使资源优势迅速转化为经济优势,使经济得到发展,人民生活水平得到提高。国家运用财政手段宏观调控经济,优化配置资源,是财政集中力量办大事的具体体现。

过渡:不知道同学们有没有关注我们生活当中的一些经济现象,比如说,大家了不了解海南的房价。你知道海南房价最高的是哪吗?有多少?(学生讨论)下面我们来看两幅图片,这是三亚凤凰岛,海南房价最高的地方,最贵的12.8万/平方米(如果你现在坐的是凤凰岛,你的座位底下就值十几万),我们再来看另外一组数据,这是2011年全国居民消费价格涨跌表,八大类商品七涨一平,这反映了什么问题?请同学们思考一下。运用我们前面所学的知识,我们知道商品价格的涨跌主要受哪个因素影响?(供求)。因此我们从商品价格上涨的趋势来看,是商品的供求关系发生了变化引起的,那么在这个地方,商品价格上涨体现了哪种供求关系?(供不应求)。请同学们根据你的理解和刚才的讨论完成下面的表格。(表格完成后)社会经济的有序运行,要求总需求与总供给达到基本平衡,二者不平衡,将会对国民经济的发展不利。同时,社会经济结构不合理,也不利于经济的顺利发展。当面临这样的问题时,国家通过对财政收支数量、方向、结构的控制和调整,来促进社会总需求与总供给的平衡以及经济结构的优化,以保证国民经济的持续、快速、健康发展。在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时,政府可以采取紧缩性财政政策,通过减少财政支出、增加税收、抑制总需求,稳定物价,给经济“降温”。这说明当经济不景气,生产不足、需求不旺、经济过冷,这时国家需要增加投资,减少税收,刺激消费、拉动经济增长,这就是扩张性的财政政策,通过这两种政策促进国民经济平稳运行。(例如:2009年温家宝总理在《政府工作报告》中提到为了应对金融危机,中央及时制定了进一步扩大内需,促进经济增长的十项措施。实施积极的财政政策,推出了4万亿经济刺激计划,大幅度增加投资和政府支出)

(注意:要恰时的鼓动学生进行鼓励。)

小结:展示本堂课的结构图(有时间就说一下,这节课我们了解了财政的相关知识的,领悟了财政的作用,感受了我国社会主义制度可以集中力量办大事、使人民生活有保障的优越性,)这是我们这节课所学的知识结构图,请同学们课后做好学习和巩固。

 

教学反思:思想政治课堂教学实践是发挥其育人功能的主阵地和主渠道。在认真研读《大纲》和《课标》的基础上,深入解读课题文本,我们逐步形成了对思想政治课的课堂“四个维度”的定性要求,即“力求科学性以求真,浸透思想性以求善,追求艺术性以求美,讲究有用性以求实”。本堂课力求传播的知识是准确无误、传播的观点是全面而不是片面的;力求使学生的知识得到丰富和更新,能力得到提高与扩展,情感、态度、价值观得到巩固与提升的课。当然,在教学过程中还有不足之处,教材知识体系还不完善,教学能力还需不断提高,在以后的学习中还要不断向有经验老师学习。

 

教学点评:

本课教学设计理论联系实际,从日常生活现象入手,能够注重学生的知识经历、生活经验和情感体验,重视学生的主体地位,通过丰富的、贴近学生生活的感性材料启发学生从生活中感悟知识、用知识指导生活,体现了学科特点。教学环节齐全,双边教学比较充分,教态自然,教学基本功比较扎实。

不足之处,教材不太熟练,教材体系不系统,重难点把握、理解不深刻,教学水平和教学能力还要在实践中不断提高。

(本文为第八届“实验杯”青教赛课堂所用教案)